INTERCULTURALIDAD E IDENTIDAD

INTERCULTURALIDAD E IDENTIDAD

Somos un pueblo intercultural y formamos una identidad única en una sociedad pluralista, democrática con valores religiosos y culturales.

Responde ¿Por qué somos un pueblo intercultural? ¿Cómo entender la identidad en un mundo globalizado?

Para construir la interculturalidad se necesita la afirmación de la propia identidad

1.-IDENTIDAD. Es afirmar lo propio

2.-IDENTIDAD. Persona, cosa o grupo en concreto que se diferencia de otro

3.-IDENTIDAD. Está determinada por un conjunto de rasgos o características contrarias que permiten distinguirlos de un conjunto más amplio

4.-INTERCULTURALIDAD. Interacción entre dos o más culturas

5.-INTERCULTURALIDAD. Condición que favorece la integración y la convivencia armónica de todos los individuos

6.-¿SON LOS CONFLICTOS PARTE DE NUESTRA CONVIVENCIA?  Aunque es inevitable el desarrollo de conflictos, éstos se resuelven a través del respeto, el diálogo y la concertación

7.-FACTORES PARA LA INTERCULTURALIDAD. Hay que tener en cuenta que la interculturalidad depende de múltiples factores:

ü  como las distintas concepciones de cultura,

ü  los obstáculos comunicativos,

ü  la carencia de políticas estatales,

ü  las jerarquías sociales

ü  y las diferencias económicas

No es poco el patrimonio cultural que nuestro país posee y ha mantenido durante tantos años de historia, aún en el encuentro con otras culturas en un mundo globalizado. Tod@s debemos aprender a convivir en una sociedad multiétnica, pluricultural con manifestaciones culturales y religiosas muy diversas.

ACTIVIDADES:

1.-En un cuadro comparativo relaciona identidad – interculturalidad

2.-Escribe 5 ejemplos de los factores para la interculturalidad 

3.-¿Es importante respetar otras culturas? ¿por qué? Tres argumentos

4.-¿Qué hace que seas una persona con identidad cultural? Tres opiniones

5.-Un pueblo que no lee, crees que ¿tiene identidad cultural? Si o no. ¿Por qué?

5.-INFOGRAFIAS DEL TEMA

AUTOEVALUACIÓN:

1.-¿Qué aprendí en esta sesión de clase?

2.-¿Qué entiendo por patrimonio cultural?

3.-¿Encontré algunas dificultades en esta sesión?

4.-¿Crees que en Cusco tenemos identidad cultural? Si o no. ¿Por qué?

EVALUACIÓN

1.-Argumenta en 10 líneas ¿La globalización hace perder la identidad?     O

2.-Identifica 20 obras del patrimonio cultural del Cusco

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DIGNIDAD HUMANA

DIGNIDAD HUMANA

La excelencia de la persona radica en la dignidad que posee. La persona se distingue en toda la naturaleza creada por su dignidad que lo hace unic@ entre los demás seres existentes.

Responde ¿en que radica la importancia de poseer dignidad como seres humanos?

1.-LA DIGNIDAD DE LA PERSONA HUMANA ¿Qué piensa del hombre la Iglesia?  ¿Qué criterios deben levantar el edificio de la sociedad actual?  ¿Qué sentido último tiene la acción humana en el universo? He aquí las preguntas que aguardan respuesta.

2.- TODO LO CREADO ESTÁ AL SERVICIO DEL HOMBRE. Los creyentes o no creyentes, estamos generalmente de acuerdo en que todos los bienes de la tierra deben ordenarse en función del hombre, centro y cima de todos ellos.

3.-LA EDUCACIÓN TIENE COMO FIN AL HOMBRE. El hombre es imagen de Dios. Es una unidad de cuerpo y alma.  Por su razón, participa de la inteligencia divina, naturaleza intelectual que debe perfeccionarse por medio de la sabiduría.

4.-LA CONCIENCIA MORAL. La dignidad de su conciencia moral le viene de una ley que no se dicta a sí mismo. Pero a la cual debe obedecer: hacer el bien y evitar el mal. Esta orientación al bien sólo la logra con el buen uso de su libertad.

5.-LA VIDA MÁS ALLÁ DE ESTA VIDA. El hombre tiene un destino feliz situado más allá de las fronteras de la muerte corporal. Esta verdad fundamental nos ayuda a orientar nuestro criterio en el momento de emitir un juicio y una valoración sobre el hombre.

6.-LA UNIDAD DE CUERPO Y ALMA. El hombre, por su misma condición corporal, es una síntesis del universo material. No debe despreciar la vida corporal, debe honrar a su propio cuerpo, como criatura de Dios que ha de resucitar en el último día.  La propia dignidad humana pide, pues, que glorifique a Dios en su cuerpo y no permita que lo esclavicen las inclinaciones depravadas de su corazón.

ACTIVIDADES:

1.-¿Qué compartimos creyentes y no creyentes sobre el hombre? 3 opiniones  

2.-¿La conciencia moral qué debe obedecer? 2 razones

3.-¿Por su razón, de qué participa el hombre? 2 argumentos

4.-¿Qué es el hombre en su condición corporal?

5.- HISTORIETAS SOBRE EL TEMA

AUTOEVALUACIÓN:

1.-¿Qué aprendí en esta sesión de clase?

2.-¿Qué entiendo por dignidad?

3.-¿Cómo se que poseo dignidad? 3 ejemplos

EVALUACIÓN:

1.-Escribe un relato de 10 líneas sobre la importancia de la dignidad humana.    O

2.-¿Por qué es importante educar al hombre? En 10 líneas

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AUTO-REGULACIÓN EMOCIONAL

AUTO-REGULACIÓN EMOCIONAL

Todas las personas debemos aprender que, en la vida las emociones se expresan con respeto hacia las demás personas

1.-¿QUÉ ES AUTO-REGULACIÓN? Es la capacidad que te permite mantener el equilibrio, el control de ti mism@.

2.-ES UN DIÁLOGO INTERNO. Es como una conversación interna continuada, que te libera de ser prisionero de tus emociones.

3.-SENTIR LAS EMOCIONES. Este diálogo contigo mismo te permite sentir emociones como la cólera, rabia, alegría o tristeza y, a la vez, controlarlas y canalizarlas de manera que no afecten a tú persona ni a los demás.

4.-RESPIRAR Y CALMARSE. Esta alternativa disminuye la tensión emocional del momento y crea un espacio de reflexión para solucionar la situación de una manera calmada que permita encontrar una respuesta saludable.

5.-ES UN PROCESO GRADUAL. Porque implica el desarrollo de ciertas capacidades y actitudes como: Estar vigilante de lo que sientes. Ser flexible ante diversas situaciones. Ser sincero y honesto contigo mismo

6.-¿CÓMO DESARROLLAR LA AUTORREGULACIÓN EMOCIONAL? Si pensamos en desarrollar la autorregulación emocional, en general: a).-plantearse metas, b).-identificar recursos, c).-planificar y d).-actuar.

7.-MANIFESTACIÓN EMOCIONAL. Cuando queremos manifestar nuestras emociones, lo hacemos a través de la comunicación verbal y no verbal.

8.-ESTA MANIFESTACIÓN PUEDE TENER DIFERENTES FORMAS. Podemos quedarnos callados (pasivos), protestar airadamente (agresivos) o plantear clara, firme y calmadamente lo que deseamos (asertivos).

9.-SER ASERTIVO PROPORCIONA DOS IMPORTANTES BENEFICIOS: a) Incrementa el respeto y confianza en uno mismo. b) Mejora la aceptación y el respeto de los demás.

ACTIVIDADES

1.-Alberto considera que controlar su cólera es imposible “yo soy así”. 3 consejos

2.-Adriana, si es agredida, es capaz de quedarse callada, para no perder amig@s.  3 consejos

3.-Tú eres acusad@ de quedarte con lo ajeno ¿Debes defenderte? 3 opiniones

4.-Escribe 4 ejemplos para desarrollar la auto-regulación emocional

5.-INFOGRAFÍAS DE LOS BENEFICIOS DE SER ASERTIV@S

AUTOEVALUACIÓN:

1.-¿Qué aprendí en esta sesión de clase?

2.-¿Qué entiendo por autorregulación emocional?

3.-Señalo 3 maneras como expreso mis emociones

EVALUACIÓN:

1.-En 10 líneas explica la importancia de expresar de modo correcto las emociones.   O

2.-¿Por qué es importante aprender a respirar y calmarse para expresar lo que pienso y siento? En 10 líneas

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PROYECTO PERSONAL

PROYECTO PERSONAL

Un proyecto personal orienta a las personas para alcanzar sus metas de un modo ordenado y organizado en su tiempo y economía.

1.-APRENDER A CONCERNOS. Conocer nuestras posibilidades, cualidades, limitaciones, gustos, intereses… personales permitirá entender lo que buscamos en la vida ¿realmente qué busco? ¿qué quiero en la vida? ¿qué me gusta hacer?

2.-¿NO PUEDO? o ¿NO QUIERO? Según H. Gardner, existen ocho inteligencias. Algunos consideran que hay más de ocho.  Entonces, existe justificación para actuar inteligentemente y hacer lo que más te entusiasma. ¿Qué inteligencia tienes? Esa es tu tarea.

3.-HACER LO QUE MÁS ME GUSTA. Inevitablemente disfrutará de lo que hace. Sin pensar en el tiempo. Logrará el éxito de su labor. Acumulará la riqueza que quiere

4.-¿UN PROYECTO? Muchas personas tienen proyectos personales concretos, reales que van logrando paso a paso. Te permite orientarte y ahorrar tiempo, energía, dinero y disfrutar lo que haces en todo momento. Escribe uno para la semana, el mes, el año…tú eliges.

5.-BUSCA LA EXCELENCIA. Jamás la mediocridad debe ser parte de tu vida. Puede ser la labor más sencilla o la más importante de tu vida, no lo hagas a medias, siéntete feliz de tu creatividad. Nadie te arrebatará esa felicidad

6.-ECE. H. GARDNER PROPONE: Excelente – Comprometid@ - Étic@. El actuar de una persona debe ser ECE en todo momento personal, familiar y social. Lo contrario es limitar la capacidad creadora y valiosa de la propia persona

7.-APRENDER A ALEGIR. Es decisión individual, aunque sea en equipo, mi voto es personal. La vida es elección constante. Claro, te puedes equivocar, pero el rectificarse te enseña una gran lección. Eso es vivir, es la vida, es mi vida

8.-¿PROYECTO COMÚN? Las empresas, lo tienen. Los gobiernos, lo tienen. La pareja, deben tenerlo, claro, directo y concreto. ¿Eso buscas? Las cosas claras, tiempo real, inversión justificada, ganancias establecidas, madurez emocional, aprender a decir “hasta aquí, nomás”

ACTIVIDADES:

1.-¿Qué es un proyecto personal? ¿Qué es un proyecto común?

2.-¿Qué significa que las empresas sean excelentes éticamente? 3 argumentos

3.-Propone tres ejemplos para la propuesta de H. Gardner: ECE

4.- ¿Qué es lo más importante para ti en un proyecto personal?

6.-ELABORA HISTORIETAS SOBRE UN PROYECTO DE VIDA

AUTOEVALUACIÓN:

1.-¿Qué aprendí en esta sesión de clase?

2.-¿Considero que debo tener mi propio proyecto personal en adelante? ¿Por qué?

3.-¿La familia debe tener un proyecto común para todos sus miembros? 3 opiniones

EVALUACIÓN:

1.- En 10 líneas explica un bosquejo de tu proyecto personal.    O

2.-Narra o relata lo que disfrutas haciendo en la vida. 10 líneas

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RESPETO A LA DIGNIDAD HUMANA

RESPETO A LA DIGNIDAD HUMANA

Toda persona por el hecho de existir posee dignidad que siempre debe ser valorada y respetada sin condición alguna por toda la sociedad. La dignidad de la persona es única e irrepetible en su existencia humana.

Responde ¿Cómo se define la dignidad?

GEN 1, 26-28 DIOS DIJO:  "Hagamos al hombre a nuestra imagen y semejanza”

¿CÓMO EXPERIMENTAMOS QUE FUIMOS CREADOS A IMAGEN Y SEMEJANZA SUYA?

1.-CAPAZ DE PENSAR Y DE ELEGIR LIBREMENTE. El hombre sabe que sabe. El hombre es capaz de elegir libremente. Él puede ser dueño de sí mismo

¿PARA QUÉ HEMOS SIDO CREADOS CON CONCIENCIA, LIBERTAD Y VOLUNTAD PROPIA?

2.-CAPACES DE VIVIR EN AMOR FRATERNO. Dios no es una soledad. Una vida sin los demás es imposible. Necesitamos amar y ser amados

DIOS ES AMOR, ES TRINIDAD, ES FAMILIA, ES COMUNIDAD.

¿QUÉ QUIERE DECIR QUE SOMOS “CO-CREADORES” CON DIOS?  ¿EN QUÉ SENTIDO LO DEBEMOS SER?

3.-HA CREADO AL HOMBRE COMO “CO -CREADOR”. Nos llama a desarrollar y completar su obra. Nos autorizó “someterla” por medio de nuestro trabajo. Nuestro trabajo, sea manual o intelectual, debe ayudar a que este mundo sea más humano

¿CUÁL ES EL FUNDAMENTO MÁS PROFUNDO DE NUESTRA DIGNIDAD HUMANA? ¿POR QUÉ?

4.-DIOS MISMO SE HIZO HOMBRE. “ÉL ES LA IMAGEN DEL DIOS INVISIBLE” (Col 1, 15). El rostro de Jesús es el rostro de Dios Padre. Unión de lo humano y lo divino en Jesús. El que ve el rostro de un hombre, ve el rostro de Cristo, y a través de éste ve el rostro de Dios Padre

ACTIVIDADES:

1.-¿Para qué Dios nos creó con conciencia, libertad y voluntad propia? 3 ejemplos

2.-¿Cómo experimentamos que fuimos creados a imagen y semejanza de Dios? 3 razones

3.-¿Qué quiere decir que somos “co-creadores” con Dios?  ¿en qué sentido lo debemos ser?

4.-¿Cuál es el fundamento más profundo de nuestra dignidad humana?  ¿por qué?

5.-HISTORIETAS SOBRE EL TEMA

AUTOEVALUACIÓN:

1.-¿Qué aprendí en esta sesión de clase?

2.- ¿Qué significa que Dios es Amor, es Trinidad, es Familia, es Comunidad? 4 ejemplos

3.-Jerarquiza 10 obras creadas por Dios

EVALUACIÓN:

1.-Relata en 10 líneas, ¿por qué mereces que los demás te respeten?     O

2.-¿Crees que realmente eres libre en tu forma de pensar y actuar? Sustenta en 10 líneas

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