LA BÚSQUEDA DE LA VERDAD

EL HOMBRE Y LA BÚSQUEDA DE LA VERDAD

El hombre siempre busca sentido a la vida, tiene ritos, costumbres y modos de entender su existencia desde la familia y la sociedad.

CASO. Julián comprende que, su vida no tiene ningún sentido “para qué estudiar? ¿para qué ser buena gente? ¿para qué hacer el bien?” Dice, “porque una vez que muero, simplemente desaparezco y todo se acaba”

SER INTELIGENTE. El hombre busca que, su vida tenga algún sentido con la familia, las labores, los amigos. Los animalitos pueden ser hermosos, pero no tiene ninguna preocupación por dar sentido a la existencia.

DAR SENTIDO. El ser humano busca dar sentido a las cosas que hace, que piensa y que se propone como metas. No tiene ningún sentido vivir como un animalito, abandonado, triste, enfermo.

LA VERDAD. Se rechaza todo tipo de mentira, de engaño, de estafa, de burla…, toda persona busca la verdad de su origen, de la familia, de sus labores, de su estudio, de su profesión. Toda persona tiene metas, objetivos, planes, proyectos, sueños… que se hagan realidad.

LA FORMA DE PENSAR Y LA REALIDAD. Debemos considerar que, el hombre crea su realidad con su modo de pensar. Frases como: “No puedo”. “No lo lograré”. “No se hablar”, etc. Tú lo has dicho. ¿Qué puedo decirte? Estas creando tu realidad, triste, pero real.

APRENDER A PENSAR. Debemos cambiar nuestro modo de pensar, de expresarnos, de sentir, de aceptarnos. Aprender a valorarnos, querernos, darle sentido a las cosas que hacemos, que buscamos lograr en la vida. Ser positivos en nuestro lenguaje y palabras.

DE LA ABUNDANCIA DEL CORAZÓN, HABLA LA BOCA. Frase muy certera y directa para una persona inteligente. ¿Qué habla un amargado? ¿Qué dice un ladrón? ¿Qué comparte un infiel? Por ello, debemos controlar y conocer qué damos a nuestra mente, al corazón.

YO SOY EL CAMINO, LA VERDAD Y LA VIDA. Jesús se presenta y afirma algo muy sencillo, profundo y ejemplar. YO SOY. Camino, fácil de avanzar. Verdad, con alegría y sentido. Vida, que supera el dolor. Jesús tiene una invitación personal, amical para cada un@.

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DERECHOS Y RESPONSABILIDADES

 

DERECHOS Y RESPONSABILIDADES

En la vida siempre encontramos momentos para asumir de modo consciente nuestros derechos y responsabilidades y construir una sociedad y convivencia más humana.

CASO. Matilde considera que, los derechos y responsabilidades no se cumplen ni en la familia, la escuela y la sociedad. “no sirven para nada” dice. “porque la gente hace lo que le viene en gana, y no les pasa nada”

EN EL CUADRO ANTERIOR notarás que existe relación entre: voluntad, responsabilidad y libertad. Esta relación la consolidamos con las siguientes expresiones: “Un acto voluntario es cuando el YO se decide libremente” “Para que exista responsabilidad, las acciones han de realizarse libremente, con razón y voluntad” “Ser libres nos hace responsables de nuestros actos voluntarios”

LOS DERECHOS. Ampliamente señalados y reconocidos por nuestra CPP

LA RESPONSABILIDAD es la virtud habitual de asumir las consecuencias de las propias decisiones, respondiendo de ellas ante alguien. Responsabilidad es la capacidad de dar respuesta de los propios actos.

SOY RESPONSABLE. Si actúas con responsabilidad y respondes a la confianza que otros han depositada en ti, les estás dando tu apoyo y seguridad.

RECUERDA. A la vez, cuando otr@s confían en nosotr@s, nos sentimos bien. No olvides que: INSPIRAR CONFIANZA NOS HACE SENTIR RESPETADOS Y RESPONSABLES

LA RESPONSABILIDAD SOCIAL es participar comprometerse y ayudar para crear una sociedad mejor. Podemos ayudar, respetando el derecho de los demás, siendo junt@s y honrad@s.

LA RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL. Concretamente, la responsabilidad individual, independientemente de cualquier otra consideración, es crecer y madurar.

LA IRRESPONSABILIDAD no es sólo hacer creer que “contaminación” es destruir la capa de ozono o talar bosques; también es tirar basura en la vía pública, dejar que el automóvil bote aceite o tocar el claxon a cada rato, debemos tener en cuenta todos estos aspectos para desarrollar una buena responsabilidad individual.

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INTROSPECCIÓN

 

INTROSPECCIÓN

Toda persona en algún momento de su vida mira hacia dentro de sí mism@, para encontrar las posibilidades para seguir avanzando en sus actividades, labores, diversiones, etc.

CASO. Marcelino considera que, la introspección, es una pérdida de tiempo “hace tiempo que miro hacia dentro y no encuentro nada” dice.

REFLEXIONA Y RESPONDE. ¿Quién soy? ¿A dónde voy? ¿Cómo soy? ¿Qué hago?

ETIMOLOGÍA. La palabra introspección proviene de las voces latinas “intro” que significa dentro y “spectare o inspicere” que significa mirar. Mirar hacia dentro.

INTROSPECCIÓN. Es mirarse adentro, o sea, ¿Quién soy? Y para ello necesitar practicar el auto-conocimiento y auto-evaluación, en otras palabras, auto-conocerse y auto-evaluarse.

POR EJEMPLO: ante una situación de incomodidad y fastidio debes prestar atención, ¿Qué sientes? Y ¿Por qué?; es decir, con estas preguntas puedes conocer tu estado emocional y ¿Cómo te conduces?

¿CÓMO SE LOGRA? La introspección se logra a través del conocimiento de las propias experiencias dentro del ambiente interno de la persona, que es cada quien, del ser que se es, en relación con otros, captando lo que se tiene en sí mismo de los demás.

ACTITUDES PERSONALES:

A.-CONCENTRARNOS: consiste en la relajación de nosotros mismos y disfrutar de nuestra soledad.

B.-AUTO-CONOCERNOS Y AUTO-ANALIZARNOS: mirarse hacia dentro y estar sensible a las experiencias, sensaciones, intuiciones, malestares, entre otros.

C.-TENER CONCIENCIA DE NUESTRO CUERPO: ¿Qué manifiesta nuestro cuerpo?, ¿va de acuerdo a lo que verdaderamente sentimos?

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AUTOCONCEPTO Y COMPONENTES

 

AUTO-CONCEPTO Y SUS COMPONENTES

Tomar riesgos, hacer frente a los obstáculos y solucionar los problemas de manera efectiva y creativa; también te permite utilizar y ejercitar los recursos y aptitudes con que cuentas, respetar y amar a los demás, y establecer relaciones sociales satisfactorias.

CASO. Jaimito siente que, sus padres lo presionan para ser más estudioso, obediente y respetuoso. “me da mucha rabia, que me obliguen”.

EL AUTO-CONCEPTO es el modo en que nos vemos a nosotr@s mism@s. Este se basa en la capacidad para resolver sus necesidades y se debe considerar e incluso los defectos o errores para no tener una imagen truncada de si mism@.

COMPONENTES. El auto-concepto no está constituido únicamente por rasgos físicos, sino también por sus características psíquicas (son personas con deseos, pensamientos y sentimientos diferentes a los demás)

PSICOLOGÍA. La psicología suele distinguir tres dimensiones del auto-concepto: la dimensión cognitiva, la dimensión afectiva y la dimensión conductual.

A.- LA DIMENSIÓN COGNITIVA: está constituida por toda la información que tiene la persona respecto a si mismos; es decir, es una auto-descripción y no implica necesariamente una evaluación.

B.- LA DIMENSIÓN AFECTIVA: o evolutiva, corresponde a la autoestima, la cual se puede definir como la manera en que las personas se sienten acerca de sí mismas.

C.- LA DIMENSIÓN CONDUCTUAL: tiene que ver con las conductas de auto-confirmación por uno mismo o los demás.

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE EL AUTO-CONCEPTO? El auto-concepto es muy importante en la construcción de la identidad personal durante la adolescencia. Es un indicador del bienestar psicológico y un mediador de la conducta

ES IMPORTANTE CONOCERSE PARA: Madurar emocionalmente. Afrontar los continuos retos. Aceptarse uno mismo. Lograr la auto-realización y la plenitud

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ADOLESCENCIA Y DESARROLLO

NECESIDADES DEL DESARROLLO DE LA ADOLESCENCIA

El adolescente no es una persona que quiere estar solo o sola, que sea introvertida o que acepte humildemente la autoridad familiar, ¡NO! El joven para su desarrollo tiene necesidades y para satisfacerlas requiere el apoyo de sus padres, profesores y comunidad.

CASO. Pedrito tiene mucha bronca con sus padres. “no me comprenden”, dice. Y quiere irse de su casa y dejar de estudiar.

LAS NECESIDADES. Son carencias de las cosas que son necesarias para la conservación de la vida.

EJEMPLO. En el mundo del adolescente consisten en la necesidad de entrar en el mundo adulto

DIVISIÓN. Se pueden agrupar en dos grandes categorías:

Las necesidades orgánicas o primarias: alimentación. Las necesidades secundarias: la cultura.

¿EN QUÉ CONSISTEN ESTAS NECESIDADES?

Son retos, a los cuales chicos y chicas se enfrentan según sus propias características objetivas y subjetivas; por ejemplo: La necesidad de experimentar situaciones nuevas y diferentes. La atracción por el riesgo, la aventura y muchas veces sin medir las consecuencias. El asumir ideales distintos a los familiares. La búsqueda de pareja.

COMPRENSIÓN. Los padres no deben inquietarse ante los constantes cambios de carácter de su hij@ adolescente. Es que su vida emocional pasa por un periodo –largo a veces – de inestabilidad que confunden a los que les rodean tanto como a él/ella mism@.

CONTRADICCIÓN. El adolescente cree que no le entienden, pero tampoco se entienden a sí mismo ni tiene capacidad para entender a los demás.

INESTABLE. Pasa fácilmente de la alegría a la tristeza, de verse capaz de todo a sentirse débil, de creerse adult@ y responsable, a necesitar apoyo y compañía como cuando era pequeñ@, sale del refugio amoroso del hogar para buscar nuevos intereses en su entorno y vivir nuevas experiencias en el exterior.

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FAMILIA Y SOCIEDAD

FAMILIA Y SOCIEDAD

Así como la célula es la unidad elemental de todos los seres vivos, la familia es la célula de la sociedad.

CASO. Marcelina, considera que su familia, es una de las peores “pelean como perros, mis padres se odian” dice. “Jamás puedo comprender, por qué se unieron si no se aman” “su ejemplo, me avergüenza y quiero irme de mi casa”

UNIDAD. Todo lo que pase en nuestra sociedad afectara a la familia. Si la sociedad está en crisis, la familia también estará porque es un reflejo de la sociedad.

¿QUE ES LA FAMILIA DENTRO DE LA SOCIEDAD? Aparentemente es una pregunta simple, elemental, trillada; pero NO. Su concepto ha variado porque se han modificado los roles dentro de la familia

ES UN NÚCLEO. Decimos que la familia es la célula básica y fundamental de la sociedad, el primer grupo de pertenencia, el primer espacio en nuestra sociedad; pues desde que nacemos estamos dentro de una familia

LA FAMILIA. Allí iniciamos nuestro proceso de socialización, aprenderemos valores y nos desenvolveremos conforme a las normas que nos permiten convivir como familia y sociedad.

EVOLUCIÓN DE LA FAMILIA. Históricamente la familia tiene su origen en las sociedades primitivas en un comienzo fue agrupaciones en forma de horda, clanes y tribus; cuya base de sobrevivencia fueron la caza y la agricultura.

YA EVOLUCIONADOS, la mujer se dedicaba a las labores domésticas y agrícolas, mientras que los varones se dedicaban a la caza y pesca desde aquí ya tenemos la diferenciación de género.

LAS FAMILIAS DE AHORA. Después, la familia evoluciono y su estatus se fue acondicionando y moldeando según el tipo de sociedad que surgía. EN LA EDAD MEDIA, la base fue religiosa. EN LA MODERNA, fue de tipo económico-industrial. AHORA EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA, la familia tiene vínculos poderosos en el aspecto social, económico y cultural.

EN NUESTRO PERÚ en las últimas décadas, la familia ha cambiado mucho, sobre todo el factor económico ha inhibido en los cambios de roles de género. Ahora ambos padres trabajan, en muchos casos los hijos también.

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RECURSOS NATURALES

RECURSOS NATURALES DE LA REGIÓN

Es importante comprender la riqueza natural, los productos, la fauna y la flora que tiene la región y que es importante conocer y valorar.

EL PERÚ ESTÁ LOCALIZADO EN EL ÁREA SUB-TROPICAL DE SUDAMÉRICA. -Se genera una rica VARIEDAD CLIMÁTICA, GEOLÓGICA Y ECOLÓGICA, que le otorga la calidad de país mega diverso.

LA FLORA PERUANA. -La más grande variedad de plantas, entre ellas, por ejemplo, más de MIL VARIEDADES DE PAPA.

-Las reservas naturales peruanas son la más rica fuente de recursos naturales en el mundo.

EL DEPARTAMENTO DE CUSCO. -Comparte diversas zonas de vida y micro climas que van desde la puna a más de 6,000 m.s.n.m. hasta la selva baja en la Amazonía.

IMPORTANCIA DE SU CONSERVACIÓN Y PRESERVACIÓN PARA ESTOS RECURSOS NATURALES. -Tanto por su fauna, flora y escenarios paisajistas, tiene varios LUGARES DECLARADOS COMO ÁREAS INTANGIBLES Y PATRIMONIOS DE LA HUMANIDAD.

SANTUARIO HISTÓRICO DE MACHU PICCHU. -PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL de la Humanidad (UNESCO-1983).  -El parque fue creado para PROTEGER EL PAISAJE del conocido sitio arqueológico de Machu Picchu, FUNDADO POR LA CULTURA INCA.

PARQUE NACIONAL DEL MANU. -Patrimonio Natural de la Humanidad (UNESCO - 1973). RESERVA DE BIÓSFERA.  -El parque está ubicado en las provincias de Manu y Paucartambo (Departamentos de MADRE DE DIOS Y CUSCO, respectivamente).

RECURSOS BÁSICOS DE LA REGIÓN. -Sus principales recursos agrícolas son LA PAPA, EL MAÍZ, CEBADA, CACAO, QUINUA, TÉ, CAFÉ, ETC. -En minería sobresale el ORO, LA PLATA y en energía el GAS.

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EL AUTOCONOCIMIENTO

AUTO-CONOCIMIENTO

Desde siempre las personas han intentado conocerse a sí mismas para conocer una vida más plena. Tener conciencia de uno mismo, conocer la propia identidad, las capacidades y las limitaciones personales son alguno de los factores que el ser humano se sienta bien consigo mism@.

IMPORTANTE. El conocimiento de ti mismo es recocer tus emociones, afectos, habilidades, capacidades e intereses, todo lo cual te ayudara en tu formación y crecimiento personal.

ELEMENTOS DEL AUTO-CONOCIMIENTO. El auto-concepto y sus componentes. La influencia de los otros en la formación de la personalidad. El desarrollo de la voluntad.

BIEN CLARO. El auto-concepto es el modo en que nos vemos a nosotros mismos. Este se basa en la capacidad para resolver sus necesidades y se debe considerar e incluso los defectos o errores para no tener una imagen truncada de si mismo.

EL AUTO-CONCEPTO. Una imagen favorable que tengas de ti mismo, auto concepto, puede ser la clave del éxito y de la felicidad durante la vida, ya que te permite reconocer tus logros y fracasos, confiar en tus capacidades, es aceptar y tolerar la crítica.

EL CONCEPTO QUE TIENEN LOS DEMÁS DE MÍ. Si tenemos en cuenta que hablamos de una persona en interacción con otra, nos referimos a “identidad social”. La identidad es la respuesta a la pregunta: ¿QUIÉN SOY? Corresponde a la identidad social, pero la pregunta: ¿CÓMO SOY?

COMPONENTES DEL AUTO-CONCEPTO. El auto-concepto, auto-conocimiento, autoestima, son términos que tiene que ver con la idea de sí mismo. Por lo tanto, para mayor comprensión trataremos de dar un concepto de cada uno de ellos.

A.-AUTO-CONOCIMIENTO: es la forma en que cada persona se percibe a sí mismo (uno mismo) es el conocimiento de sí mismo.

B.-AUTOESTIMA: conjunto de sentimientos que uno tiene acerca del mayor o menor valor de su propia persona. La autoestima elevada aporta equilibrio personal, mientras que la escasa autoestima provoca mayor vulnerabilidad emocional. Es la valoración del auto concepto.

C.-AUTO CONCEPTO: conjunto de pensamientos y sentimientos que cada individuo tiene acerca de sí mismo y que lo ayudan a definirse como persona.

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ADOLESCENCIA Y EMBARAZO

EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA

Si bien se dice que toda regla tiene su excepción, esto lo podemos aplicar a aquell@s adolescentes que se ven enfrentados a vivir la experiencia o falta de información en forma inesperada.

IMPORTANTE. Es necesario reflexionar e identificar estas situaciones de riesgo, como lo es un embarazo precoz que conlleva consecuencia que hay que enfrentar y que marca la vida de un@ adolescente.

¿QUE ES EL EMBARAZO? Es el proceso por el cual se desarrolla un nuevo ser a partir de la unión de un ovulo con un espermatozoide

NUEVE MESES. Este proceso dura nueve meses en la especie humana. En términos médicos se establece que la gestación dura 40 semanas aproximadamente después del último periodo menstrual.

Para que se presente la concepción con mayor facilidad y seguridad, la relación sexual debe tener lugar en el periodo de mayor fertilidad que es durante la ovulación.

FECUNDACIÓN. Después de la primera menstruación o MENARQUIA, los ovarios empiezan el proceso de maduración de los óvulos.

ÓVULO Y ESPERMATOZOIDE. No olvidemos que en cada eyaculación hay millones de espermatozoides, solo uno puede fecundar el ovulo; una vez fecundado se cubre con una capa protectora que impide la incursión de otro espermatozoide.

RESPONSABILIDAD. El punto de partida está en la toma de decisión del embarazo, es decir, si este hijo fue deseado o no, lo que va a producir tremendos cambios en el estilo de vida de la pareja. Las personas asumen, en este momento las consecuencias de su sexualidad.

REFLEXIÓN. La llegada de un bebe es un acontecimiento importante en la vida humana, sin embargo, este hecho puede ser feliz o triste según el momento en que se da. Sería un acontecimiento feliz si es esperado con amor, si se tiene madurez emocional y si cuenta con los medios para afrontar su crianza, será triste si el embarazo no ha sido deseado ni planificado, fue algo inesperado y hay preocupación por las consecuencias que traerá: dejar los estudios, empezar a trabajar, reacción de familiares, etc.

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MUJERES Y VARONES

 

DIFERENCIAS ENTRE VARONES Y MUJERES

En este tema trataremos los cambios físicos y psico sociales que se producen en la pubertad y adolescencia que muchas veces provocan desconcierto, curiosidad; pero tú, tienes que reconocer y aceptar estos cambios en tu propio cuerpo y diferenciarlos de la infancia

LAS COSAS CLARAS. Púberes y adolescentes están sufriendo grandes cambios acelerados a nivel biológico, psicológico y social que debemos analizar en forma reflexiva y consciente.

LOS CAMBIOS QUE SE PRODUCEN EN LA PUBERTAD SON LOS SIGUIENTES:

1.-EN LO BIOLÓGICO. A) En ambos sexos: Aceleración del crecimiento, aumento de talla y peso. A veces aparecen espinillas o acné. Emerge el vello pubiano y axilar (bigote en los chicos). Los huesos crecen y aumentan su volumen y resistencia. Aumenta la sudoración y el olor corporal se hace más intenso y fuerte las glándulas sebáceas se vuelven más activas y puede aparecer el acné. Ambos pueden sentirse angustiados por los cambios físicos que se producen en su cuerpo. Gozan de una belleza especial, propias de dicha edad.

A.-EN EL VARÓN: Crece el pene, escroto y testículos. Mayor presencia de testosterona. Se producen las primeras eyaculaciones con presencia de espermatozoides. La voz se va haciendo más gruesa. También se da lo que se llama el “estirón”, el hombre es de más estatura, por lo mismo aumenta su masa muscular y como consecuencia su fuerza.

B.-EN LA MUJER: Mayor presencia de estrógenos y progesterona. Desarrolla la vulva. Desarrollo de los senos, se redondean las caderas, aumenta el volumen de los glúteos y muslos por una mayor acumulación de grasa subcutánea. Experimenta la primera regla menstrual (menarquía). A los doce años por término medio ya puede concebir un hijo. En esta transición, las mujeres se desarrollan más pronto que los varones.

2.-EN LO PSICOSOCIAL. Cambios psico sociales, son las modificaciones que se producen durante la adolescencia en la manera de pensar, sentir, actuar y de relacionarse con los demás. Estos cambios están en estrecha relación con el medio social en que el adolescente vive, con el tipo de familia, con las aspiraciones de los jóvenes, etc.

LOS MÁS IMPORTANTES CAMBIOS SON: Progresiva pérdida de la dependencia familiar. Las nuevas capacidades físicas, intelectuales y emocionales del adolescente, hacen que busque conscientemente la independencia de la familia en: la forma de pensar, los valores que rigen sus actos, las decisiones de sus sentimientos, etc. Búsqueda y afirmación de la propia identidad. El descubrimiento de una nueva concepción de su cuerpo pone al joven en el camino de la vida interior. Se vuelve entonces introvertido, busca sus propios puntos de vista. Es difícil que un adolescente se defina sin rebelarse, demostrando de algún modo que es un individuo por propio derecho, distinto de sus padres.

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LIBERTAD PERSONAL

LIBERTAD PERSONAL

Toda persona debe aprender que la libertad es el modo más directo que tiene el ser humano de actuar en la vida.

IMPORTANTE. Si quieres surgir en la vida y lograr los objetivos que te propones, no solamente necesitas del dinero y apoyo de tus padres o del Estado, requieres además tener mucha voluntad para hacer las cosas, pero siempre con responsabilidad, sin que nadie te presione, es decir, actúa con libertad, pues te permitirá desarrollar tu personalidad, conociendo y respetando tus derechos y de los demás.

LA LIBERTAD. Es la posibilidad que tenemos de decidir por nosotros mismos cómo actuar en las diferentes situaciones que se nos presentan en la vida.

RESPONSABILIDAD. Las personas libres piensan muy bien lo que van a hacer antes de decidirse actuar de una u otra manera; pues saben que la libertad no es sinónimo de hacer “lo que se nos dé la gana”, y que la mayoría de nuestros actos tienen consecuencias buenas o malas, según el grado de RESPONSABILIDAD con el que actuemos.

LIBERTAD, EN TRES PLANOS. Libertad física: correr, subir, bajar, etc. Libertad psicológica: tomar decisiones buenas o malas. Libertad moral: hábito de elegir lo bueno

LIMITES DE LA LIBERTAD. La libertad se basa en el respeto a los demás y a nosotros mismos. Ejercerla requiere responsabilidad para conocer cuáles son los límites y saber qué podemos hacer. Mientras creemos y nos conocemos mejor, vamos aprendiendo cuáles son nuestros límites.

LIBERTINAJE, ¿QUÉ ES? Es el abuso del derecho a la libertad, implica una actitud IRRESPONSABLE frente a los demás, es un desenfreno en los actos y las palabras.

¿CÓMO SER LIBRES? Participa activamente en la expresión de tus ideas y en la toma de decisiones. Defiende tu privacidad. No aceptes presiones de nadie para hacer algo que no quieres o con lo que no estás de acuerdo. Forjar una personalidad propia mediante el cultivo de valores.

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IDENTIDAD PERSONAL

IDENTIDAD PERSONAL

La adolescencia es el periodo clave y critico, en ella se desarrolla confrontaciones con el mundo exterior y también con uno mismo, lo que permitirá la formación de su identidad personal tan particular y peculiar en cada uno de los adolescentes y de nosotros mismos.

INTERROGANTE. Te has preguntado alguna vez ¿Quién soy? No todos son iguales, porque cada uno tiene su identidad personal que lo diferencia de los demás.

TÚ ERES TÚ Y YO SOY YO. Cada uno posee, recuerdos, experiencias, motivaciones, intereses y expectativas como parte de su identidad personal que caracteriza su modus propio y se reconoce a sí mismo.

LA IDENTIDAD. Es un proceso lento y progresivo que se inicia con el nacimiento. En la adolescencia la autonomía adquirida y la madurez corporal e intelectual hacen que la identidad personal sea buscada conscientemente.

ESQUEMA SOBRE LA IDENTIDAD. Es ser uno mismo, es ser diferente y a la vez similar a las demás personas de la sociedad en que vive. Aceptarse y actuar críticamente en base a una escala de valores propia. 1.- Aceptarse y valorarse tal como uno es biológicamente. 2.- Conocerse psicológicamente, cultivando los aspectos positivos y modificando los negativos. 3.- Tener conciencia de pertenecer a un grupo social determinado y a una sociedad concreta.

DE TU IDENTIDAD: ¿Cómo soy? Se relaciona con características físicas, psicológicas (estatura, voz, alegres, triste, etc.). ¿Cómo me ven los demás? (nuestros padres, amigos, profesores, familiares, vecinos). ¿Cómo quiero ser?, sincero, honesto, justo, colaborador, etc.

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CIENCIA Y RELIGIÓN

LA CIENCIA Y LA RELIGIÓN

Son modos distintos de entender el universo, la creación, al hombre, la vida, la trascendencia. La razón y la fe las dos alas para entender nuestra existencia.

1.-SENTIDO RELIGIOSO. -Es tan antiguo como la presencia del hombre en la tierra. -Las culturas más antiguas jamás escondieron su sentido religioso, buscando a la divinidad o divinidades para dar sentido a su vida personal y comunitaria. -Sacerdotes, sacerdotisas, chamanes, adivinos, etc., son consultados y tenían “poder” por ser intermediarios.

2.-¿CUÁL ES EL ORIGEN DEL HOMBRE? -Para el Génesis tiene una fuente divina (ser superior, creador de todo cuanto existe). -La ciencia postuló el origen desde los orangutanes, luego desde la evolución unicelular a la pluricelular, ahora muchos desechan estos postulados.

3.-LA CIENCIA NO ENCUENTRA EXPLICACIONES DEFINITIVAS. -El origen del universo aún es una incógnita (desde Darwin hasta el Bing bang) solamente hipótesis/teorías, no hay consenso definitivo entre la comunidad científica.  -La “religión científica” propone términos para expresar a una “inteligencia superior” como “energía”, “campo cuántico”, “matriz divina”, “información infinita”.

4.-¿CÓMO EXPLICAR EL PENSAMIENTO, LOS SENTIMIENTOS? -Para el sentido religioso el hombre al ser criatura divina tiene la capacidad de expresar ideas y emociones. -Para la ciencia las neuronas están “cargadas” de energía y que al “chocar” unas con otras producen ideas, emociones, conciencia, pero no logran explicar el origen de esa energía en las neuronas. (Ej. Agua-generador-energía-luz) esto es convincente.

5.-DEFENSA DE LA VIDA Y LA FAMILIA. -La Iglesia defiende la vida desde su concepción. Y la familia es el principal núcleo de fe, creencias y costumbres. -La ciencia “experimenta” a ser dios. El ser humano es para experimentar en laboratorio. Niega la dignidad.

6.-CON CIENCIA O SIN CIENCIA. -Todo ser humano tiene sus propias creencias, costumbres, tradiciones y merece respeto a su estilo de vida. -Si no cree en una divinidad o ser superior. Creerá en su billetera, mi poder, mi pareja, mi libertad, mi rebeldía, que nada me enfermará, que nunca le pasará nada, no morirá. -Así que, es pura ilusión o ciencia ficción decir: “no creo en nada ni nadie”. El mismo hecho de negar “no creo” es afirmar.

7.-CIENCIA Y FE. -La ciencia habla del “poder” y “creer” en las palabras, la autoestima, el quererse, amarse, ser amado/a, logros.

-La neurociencia: pensamiento, sentimiento y emoción=poder -Jesús habla de modo convincente y sin dudar del “poder” y “creer” en la FE, la ORACIÓN, el PERDÓN, el AMOR.

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MARÍA MODELO DE FE

MARÍA MODELO DE FE

María se muestra obediente a la Palabra de Dios Padre y acepta ser la Madre del Hijo de Dios.

1.-MARÍA, LA JOVEN DE NAZARET. Ella fue una muchacha de su tiempo. Llevó, sin duda, la vida normal de una joven israelita, en el seno de una familia creyente, según los usos y costumbres de su época. Creció con las ilusiones lógicas de su edad y compartió la esperanza de su pueblo en las promesas de Dios.

2.-EL SI DE MARÍA. Y María se entrega generosamente al plan de Dios. Le dice «Sí». Firma en blanco para el Dios sorprendente que le va a llevar por caminos insospechados y nuevos. María con su respuesta pone de manifiesto una gran capacidad de fe, de confianza, de entrega y disponibilidad. Pero también muestra su espíritu joven.

3.- LAS ACTITUDES FUNDAMENTALES DE MARÍA

A.- CONTEMPLACIÓN. María aparece en los Evangelios como una mujer que medita y profundiza los acontecimientos para descubrir en ellos la luz de la Palabra de Dios.

B.- DISPONIBILIDAD ABSOLUTA A DIOS. El «Sí» de María en la Anunciación es un «Sí» generoso y total que no sabe de tacañerías, limitaciones y condiciones...

C.- SERVICIO DEDICADO A LOS DEMÁS. Con esta actitud de servicio, María nos enseña que a Dios lo encontramos en el hermano que tiene necesidad de ayuda.

D.- COMPROMETIDA EN LA TAREA DE LA LIBERACIÓN. María tiene la experiencia vital de su pobreza, indigencia y necesidad de la intervención salvadora de Dios. Ella es la primera entre los humildes y olvidados de la tierra.

E.- FIDELIDAD EN EL SUFRIMIENTO. María, unida en todo a su hijo Jesús, conoce bien pronto el alcance de las palabras que le dijo el anciano Simeón: «una espada te atravesará el corazón»

4.-MARÍA, SOPORTÓ LAS CRÍTICAS DE SU HIJO. Soportó las críticas contra su Hijo, cuando decían que era un ignorante (Jn 7,15); y no creían en él sólo porque era “el hijo del carpintero” (Mc 6,39); o cuando decían que era “un borracho y un comilón, amigo de publicanos y pecadores” (Lc 7,34). El dolor de María alcanza su punto culminante en el Calvario soportó el dolor y la pena, para no abandonar a su Hijo condenado a la vergonzosa muerte de cruz, cuando todos sus discípulos lo habían abandonado (Jn 19,25). 

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