NAVIDAD

TIEMPO DE NAVIDAD

SIGNIFICADO

La Iglesia en su misión de ir por el mundo llevando la Buena Nueva ha querido DEDICAR UN TIEMPO A PROFUNDIZAR, CONTEMPLAR Y ASIMILAR EL MISTERIO DE LA ENCARNACIÓN DEL HIJO DE DIOS; a este tiempo lo conocemos como Navidad. Cerca de la antigua fiesta judía de las luces y buscando dar un sentido cristiano a las celebraciones paganas del solsticio de invierno, la Iglesia aprovechó el momento para celebrar la Navidad.

EN ESTE TIEMPO LOS CRISTIANOS POR MEDIO DEL ADVIENTO SE PREPARAN PARA RECIBIR A CRISTO, "LUZ DEL MUNDO" (Jn 8, 12) en sus almas, rectificando sus vidas y renovando el compromiso de seguirlo.

Durante el Tiempo de Navidad al igual que en el Triduo Pascual de la semana Santa CELEBRAMOS LA REDENCIÓN DEL HOMBRE GRACIAS A LA PRESENCIA Y ENTREGA DE DIOS; pero a diferencia del Triduo Pascual en el que recordamos la pasión y muerte del Salvador, EN LA NAVIDAD RECORDAMOS QUE DIOS SE HIZO HOMBRE Y HABITÓ ENTRE NOSOTROS.

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DERECHOS HUMANOS

DECLARACIÓN UNIVERSAL 

DE LOS DERECHOS HUMANO

INTRODUCCIÓN

El 24 de octubre de 1945, a raíz de la Segunda Guerra Mundial, LAS NACIONES UNIDAS NACIÓ COMO UNA ORGANIZACIÓN INTERGUBERNAMENTAL CON EL PROPÓSITO DE SALVAR A LAS GENERACIONES FUTURAS de la devastación de conflictos internacionales.

LA ASAMBLEA GENERAL PROCLAMA LA PRESENTE DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

La Declaración fue redactada por representantes de todas las regiones del mundo y abarca todas las tradiciones jurídicas. Formalmente adoptada por las Naciones Unidas el 10 de diciembre de 1948, ES EL DOCUMENTO MÁS UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS EN EXISTENCIA, DESCRIBIENDO LOS TREINTA DERECHOS FUNDAMENTALES QUE CONSTITUYEN LA BASE PARA UNA SOCIEDAD DEMOCRÁTICA.

Tras este acto histórico, la Asamblea pidió a todos los países miembros que publicaran el texto de la Declaración y “QUE SE DISTRIBUYERA, EXHIBIERA, LEYERA Y EXPUSIERA PRINCIPALMENTE EN ESCUELAS Y OTRAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA, SIN IMPORTAR EL ESTATUS POLÍTICO DE LOS PAÍSES O TERRITORIOS”.

En la actualidad, la Declaración es un documento en continua evolución que ha sido aceptado como contrato entre un gobierno y su pueblo en todo el mundo. 

SEGÚN EL LIBRO GUINNESS DE RÉCORDS MUNDIALES, ES EL DOCUMENTO MÁS TRADUCIDO DEL MUNDO. 

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GENTE JOVEN Y DERECHOS HUMANOS

VERSIÓN PARA GENTE JOVEN 

DE LOS DERECHOS HUMANOS

Versión Simplificada

La versión simplificada de los 30 Artículos de la Declaración Universal de Derechos Humanos de las Naciones Unidas se ha creado en especial para gente joven.

1. Todos Hemos Nacido Libres e Iguales. Todos hemos nacido libres.

2. No Discrimines. Estos derechos pertenecen a tod@s.

3. El Derecho a la Vida. A vivir en libertad y con seguridad. 

4. Ninguna Esclavitud. Nadie tiene derecho a convertirnos en esclavos.

5. Ninguna Tortura. Nadie tiene ningún derecho a dañarnos o torturarnos. 

6. Tienes Derechos Sin Importar a Donde Vayas. 

7. Todos Somos Iguales Ante la Ley. La ley es la misma para todos.

8. La Ley Protege tus Derechos Humanos. Todos tenemos el derecho a la ley.

9. Ninguna Detención Injusta. Nadie tiene derecho de meternos en la cárcel.

10. El Derecho a un Juicio. Si se nos lleva a juicio tiene que ser en público.

11. Somos Siempre Inocentes hasta que se Demuestre lo Contrario. 

12. El Derecho a la Intimidad. Nadie debería de dañar nuestra reputación.

13. Libertad de Movimiento.  De viajar a donde nos plazca. 

14. El Derecho de buscar un lugar seguro en donde vivir. 

15. El Derecho a una Nacionalidad. El derecho de pertenecer a un país.

Y otros tantos Derechos con la misma importancia.

(http://es.humanrights.com/what-are-human-rights/universal-declaration-of-human-rights/)

(http://es.youthforhumanrights.org/what-are-human-rights/universal-declaration-of-human-rights/articles-1-15.html)

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MARANATHA

¡VEN SEÑOR JESÚS, TE ESPERAMOS!

El adviento es el primer periodo del año litúrgico cristiano, que consiste en un tiempo de preparación para el nacimiento de Cristo. Su duración puede variar de 21 a 28 días, dado que se celebran los cuatro domingos más próximos a la festividad de Navidad. Los fieles lo consideran un tiempo de reflexión y de perdón.

Durante el adviento, se coloca en las iglesias y también en algunos hogares una corona de ramas de pino, llamada corona de adviento, con cuatro velas, una por cada domingo de adviento. 

Hay una pequeña tradición de adviento: a cada una de esas cuatro velas se le asigna una virtud que hay que mejorar en esa semana, por ejemplo: la primera, el amor; la segunda, la paz; la tercera, la tolerancia y la cuarta, la fe.

¿Qué es Adviento? Es el primer periodo del año litúrgico cristiano, que consiste en un tiempo de preparación para el nacimiento de Jesús Cristo.

EL AMOR Y LA UNIÓN ES UNA PRÁCTICA IMPRESCINDIBLE EN LA ACTUALIDAD.

Damos gracias a Dios por esta nueva oportunidad que tenemos de profundizar en el conocimiento de su amor. El tiempo que ahora empezamos es para entender el sentido de nuestra salvación. Este es un tiempo para escuchar, para parar, para ver, para escuchar y preparar la venida de Dios hecho niño.

AQUÍ UNA ORACIÓN:

“Señor, danos esa delicadeza y amor, para descubrir que Tú eres la Luz que ilumina nuestro camino. Nuestro mundo está necesitado de tu manifestación. Señor, ¡hay tanta oscuridad! Ayúdanos a ser Contigo luz en nuestros ambientes, ayúdanos a ser una familia que lleve la luz del amor, del perdón, del respeto mutuo, del amar las diferencias. Danos ese corazón generoso que geste la luz de tu presencia.”

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MEMORIAS DE UN REPORTERO

MEMORIAS DE UN REPORTERO EN TIEMPOS DE CRISTO

A modo de difusión porque realmente vale la pena leer este excelente libro, narrado por un gran investigador de las Sagradas Escrituras y un gran difusor de su contenido de modo sencillo y claro.

Comparto con todos ustedes, las impresiones de una gran novela. POCAS O RARAS VECES PUEDE UNO ENCONTRARSE CON VIDAS DE JESUCRISTO, PERO NARRADAS EN EL AMENO LENGUAJE DE UNA NOVELA HISTÓRICA, BIEN FUNDAMENTADA, AMENA, SÚPER ENTRETENIDA.

Para tod@s aquell@s amantes de la buena lectura. Buscando un verdadero sentido a su quehacer diario, un equilibrio en sus palabras y acciones. Quiero dejarles en sus manos una herramienta intelectual, espiritual y orientadora para su fe, sus creencias y su manera de entender la vida presente.

ME REFIERO A LAS MEMORIAS DE UN REPORTERO EN TIEMPOS DE CRISTO. ESTÁ DIVIDIDA EN TRES PARTES, EN OTRAS PALABRAS, EN TRES TOMOS:

I.            “EL QUE HA DE VENIR”.

Nos narra la vida pública de Jesús, cuya predicación y milagros se refieren a las esperanzas mesiánicas del pueblo escogido.

II.          “YO SOY”.

Nos narra la tesis mesiánica de Jesucristo, cuya vida, muerte y resurrección confirmará precisamente la afirmación de su divinidad.

III.        “Y AHORA QUÉ”.

Nos narra los inicios de la Iglesia, cuya obra se ve plasmada por los seguidores de Jesús, pero que fue ya anunciada por los profetas.

Pueden encontrar el libro en la siguiente dirección:

https://es.scribd.com/document/322244165/Memorias-de-Un-Reportero-de-Los-Tiempos-de-Cristo-Carlos-de-Heredia

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BATALLA DE AYACUCHO

BATALLA DE AYACUCHO

Casi 300 años después de que Francisco Pizarro conquistó el Imperio Incaico, LA COLONIA FUE SUPRIMIDA PARA SIEMPRE DESDE EL 9 DE DICIEMBRE DE 1824 EN LA BATALLA DE AYACUCHO. 

El rey Fernando VII se debilitó en Europa por las revueltas ocurridas en España, el levantamiento logró asegurar la independencia de Perú y el resto de la América dominada por España.

PRECEDENTES

Los primeros indicios de problemas para la Corona se produjeron en 1807, cuando Napoleón empezó a propagarse en Europa central y occidental, empezó a desestabilizar los regímenes de la Península Ibérica a Austria. 

PERÚ SE MANTUVO LEAL AL GOBIERNO ESPAÑOL EN ESE MOMENTO, DÁNDOSE CUENTA DE QUE TENDRÍAN QUE MANEJARSE CON GOBERNADORES LOCALES NOMBRADOS POR EL VIRREY DEL PERÚ JOSÉ FERNANDO DE ABASCAL Y SOUSA. 

Mientras que la España escribió la nueva Constitución española de 1812 con la monarquía en el exilio, las pequeñas rebeliones fueron suprimidas 1811-1815.

BATALLA DE AYACUCHO

EN 1821, LOS MOVIMIENTOS INDEPENDENTISTAS EN OTRAS NACIONES SE HABÍAN EXTENDIDO HASTA EL PERÚ. José de San Martín trajo refuerzos desde Chile, sintiéndose lo suficientemente cómodos con los éxitos como para declarar la independencia del Perú después de capturar partes de Lima el 12 de julio.

Durante el desarrollo de la batalla, LA SERNA Y LOS SOLDADOS QUE RESPALDAN LA DOMINACIÓN ESPAÑOLA MARCHARON EN DIRECCIÓN DE SUCRE Y SUS TROPAS EL 9 DE DICIEMBRE DE 1824, PERDIERON EL ELEMENTO SORPRESA EN LOS MOMENTOS INICIALES. 

Una pequeña colina en el lado del campo de batalla permitió ver a Sucre al ejército realista obligándolos a atacar, permitiéndole colocar sus tropas.

Sus hombres atacaron, el resto del ejército se deslizó en un intento de contrarrestar el avance de los nacionalistas. 

LAS UNIDADES DE SUCRE, SE MOVIERON COMO UN FRENTE COHESIONADO, CAPTURANDO A DE LA SERNA. La batalla había terminado, con más de 2,500 realistas muertos o heridos.

ESA TARDE AL TERMINAR LA BATALLA DE AYACUCHO, EL LÍDER EN FUNCIONES JOSÉ CANTERAC FIRMÓ LA CAPITULACIÓN DE AYACUCHO DANDO FIN A LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ. En España, el acto sería visto como una conspiración contra la corona.

(http://historiaperuana.pe/periodo-colonial/batalla-ayacucho/)

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DERECHOS Y DEBERES DE NIÑOS

DERECHOS Y DEBERES DE NIÑ@S

DERECHOS DEL NIÑO- UNICEF: Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia.

Su finalidad es promover la protección de los Derechos de los Niñ@s, ayudar a satisfacer sus necesidades más importantes, otorgándoles más y mejores oportunidades para el desarrollo pleno de sus potencialidades. 

La Declaración de los Derechos del Niño fue firmada el 20 de noviembre de 1959 por las Naciones Unidas, con ella se intenta promover en el mundo los derechos de los niños y el rol que juegan la escuela y las familias en esto.

DERECHOS:

DEBERES:

1.-El derecho a la igualdad. 2.- A la protección especial para su desarrollo físico material y social. 3.- A un nombre y una nacionalidad.  4.- A una alimentación, vivienda y atención adecuadas para el niño y la madre. 5.- A la educación y cuidados especiales para el niño con alguna discapacidad.   6.- A la comprensión y amor por parte de los padres y de la sociedad.  7.- A recibir educación gratuita y a jugar.   8.- A ser el primero en recibir ayuda en casos de desastre.   9.- A ser protegido contra el abandono y la explotación del trabajo. 10.-  A formarse en un espíritu de solidaridad, comprensión, tolerancia, amistad, justicia y paz entre los pueblos.

1.-Debemos respetar a nuestros semejantes, sin importar su sexo, nivel socioeconómico, religión, nacionalidad o sus impedimentos físicos y mentales. 2.- Debemos respetar a nuestros padres, maestros y a todas las personas. 3.- Debemos aprender a respetar las opiniones y costumbres de los demás. 4.- Debemos respetar las leyes que rigen la sociedad. 5.- Debemos respetarnos a nosotros mismos. 6.- Debemos hablar siempre con la verdad y cumplir lo que prometemos. 7.- Debemos respetar y cuidar el medio ambiente. 8.- Debemos respetar nuestra patria.

NIÑ@S QUE TRABAJAN Y VIVEN EN LAS CALLES

En la mayoría de las ciudades se ven niñ@s que trabajan en las calles. Algunos de ell@s incluso viven y duermen allí. Este es un problema social que nos debe llevar a reflexionar sobre las causas que lo originan y, principalmente, a proponer acciones para resolverlo.

NIÑ@S QUE TRABAJAN EN LA CALLE

La mayoría comienza a trabajar desde los cuatro años, aproximadamente.

SUS HOGARES: -Suelen ser numerosos, con varios hermanos -Habitan en viviendas precarias -Casi todos los miembros del hogar trabajan		SU PERSONALIDAD: -Tienen gran seguridad para la toma de decisiones -Son usualmente responsables con sus actos (casa, escuela, trabajo)
SU RUTINA: -Trabajan entre 4 y 6 horas al día -Asisten al colegio -Trata de hacer sus tareas -Juegan y ven televisión	RIESGOS QUE CORREN: -Explotación laboral por parte de sus padres o desconocidos -Violencia y abusos en la calle -Accidentes mientras trabajan	SU PERCEPCIÓN DEL TRABAJO: -Los menores de 12 años sienten que están ayudando, no trabajando -Los mayores de 12 años saben que lo hacen por necesidad

NIÑ@S QUE VIVEN EN LA CALLE

La mayoría ha dejado su casa antes de cumplir los diez años y está expuesto a situaciones de peligro.

SUS HOGARES: -Suelen ser numerosos, con varios hermanos -Los padres discuten o uno de ellos está ausente -Son muy pobres		LES GUSTA LA CALLE PORQUE: -Tienen gran seguridad. Nadie los golpea -Se sienten independientes -Los amigos los quieren y los respetan
DEJARON SUS HOGARES PORQUE: -No soportaban las discusiones -Los maltrataban -No sentían afecto	RIESGOS QUE CORREN: -Abusos y violaciones -Enfermedades diversas -Adicciones al alcohol o drogas -Violencia callejera	ADQUIEREN SU SUSTENTO: -Algunas personas les regalan alimentos -Trabajan vendiendo (golosinas, limpiando carros, etc.) -Piden dinero. Roban

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