VÍNCULOS SANOS

CLAVES PARA DESARROLLAR VÍNCULOS SANOS Y AFECTIVOS

1.-El afecto es la base de la salud emocional e intelectual de todo ser humano. Las relaciones sociales como las familiares son más armoniosas y satisfactorias cuanto mayor sea la calidez que las sostiene.

Son numerosos los beneficios de crear vínculos afectivos con las personas. Esas relaciones se canalizan a través de los siguientes vínculos: el que se da entre padres – hij@s, profesor – estudiante y el que se da entre los estudiantes. La suma de la calidad de estos vínculos va a determinar el tipo de conducta que exteriorizará la persona.

2.-Significado: Vínculo es una “manera de relacionarse”. Hay muchas formas de vincular, tantas como personas en el mundo.

3.-Algunas propuestas para vínculos sanos y afectivos:

a). -Debe ser horizontal y no jerárquico. Los padres, los maestros deben escuchar los argumentos y sentimientos del/de la hij@, del estudiante.

b). -La autoridad sin afecto no funciona. La influencia sobre el/la hij@/estudiante debe estar basada en el afecto y no en el miedo. Es necesario que él/ella se sienta amad@ y aceptad@, sólo así integrará las reglas de conducta, valores y contenidos de manera más profunda.

c). –Los padres/El maestro son modelos de relaciones sociales y no sólo transmisores de consejos, información, ayudas y conocimientos.

d). -La comunicación entre padres e hij@s contiene caricias, gestos de acogida y palabras de afecto. La comunicación entre maestro y estudiante contiene palabras de amabilidad, orientación y comprensión.

4.-Veamos los vínculos de los hij@s / estudiantes:

Los padres/El maestro fomentan:

a). - El desarrollo de la Intimidad a través de la expresión de pensamientos y sentimientos en el grupo.

b). - Cuidando valores como la confianza, el respeto, el perdón y la tolerancia.

c). - El fomento del sentido del humor buscando momentos para la risa y la distensión.

 Adaptado: http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/educacion-emocional/claves-desarrollar-vinculos-sanos-afectivos-aula/39682.html

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ERRADICAR LA POBREZA

 LA ERRADICACIÓN DE LA POBREZA

La observancia del Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza se remonta al 17 de octubre de 1987. Ese día, más de cien mil personas se congregaron en Trocadero, en París, donde en 1948 se había firmado la Declaración Universal de Derechos Humanos, para rendir homenaje a las víctimas de la pobreza extrema, la violencia y el hambre.

Proclamaron que la pobreza es una violación de los derechos humanos y afirmaron la necesidad de aunar esfuerzos para garantizar el respeto de esos derechos.

Estos principios están inscritos en una losa conmemorativa que se descubrió aquel día. Desde entonces, personas de toda condición, creencia y origen social se reúnen el 17 de octubre de cada año para renovar su compromiso y mostrar su solidaridad con los pobres.

El 17 de octubre representa una oportunidad para reconocer el esfuerzo y la lucha de las personas que viven en la pobreza, una ocasión para que den a conocer sus problemas y un momento para reconocer que las personas pobres son las primeras en luchar contra la pobreza.

 La participación de los propios pobres ha tenido una importancia fundamental en la celebración del Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza desde un principio. La conmemoración del 17 de octubre también refleja la voluntad de las personas que viven en la pobreza de utilizar sus conocimientos para contribuir a erradicar la pobreza.

Construir un futuro sostenible exige que intensifiquemos nuestros esfuerzos para eliminar la extrema pobreza y la discriminación y para garantizar que toda persona pueda ejercer plenamente sus derechos fundamentales.

La plena participación de las personas que viven en situación de pobreza, especialmente en las decisiones que afectan a sus vidas y a sus comunidades, debe ocupar un lugar central en las políticas y en las estrategias para construir un futuro sostenible.

De este modo, podemos garantizar que nuestro planeta y nuestras sociedades respondan a las necesidades y a las aspiraciones de todas las personas—y no solamente a las de algunos privilegiados—tanto para esta generación como para las generaciones futuras.

Cf. http://www.un.org/es/events/povertyday/background.shtml

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DISCAPACIDAD

LA PERSONA CON DISCAPACIDAD

El 16 de octubre celebramos el Día de la Persona con Discapacidad. Sin duda es un día de reflexión para hacer que la sociedad tome mayor conciencia sobre los derechos, necesidades y oportunidades que tienen las personas con discapacidad, y así justificar las medidas encaminadas a eliminar todos los obstáculos que se opongan a su plena integración.

En nuestro país, en 1999, fue promulgada la Ley General de la Persona con Discapacidad, (Ley N° 27050), cuya finalidad es establecer el régimen legal de protección, de atención de salud, trabajo, educación y rehabilitación, seguridad social y prevención, para que la persona con discapacidad alcance su desarrollo e integración social, económica y cultural, tal como se establece en la Constitución Política del Estado.

Esta norma, en su artículo N° 2, define a la persona con discapacidad a aquella que tiene una o más deficiencias evidenciadas con la pérdida significativa de alguna o algunas de sus funciones físicas, mentales o sensoriales, que impliquen la disminución o ausencia de la capacidad de realizar una actividad dentro de formas o márgenes considerados normales, limitándola en el desempeño de un rol, función o ejercicio de actividades y oportunidades para participar equitativamente dentro de la sociedad.

                              Cf.http://www.minsa.gob.pe/portalminsa/efemerides/discapacitado/discapacitado.htm

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CONSUMISMO Y PUBLICIDAD

MENSAJES CONSUMISTAS DE LA PUBLICIDAD

1.-SOCIEDAD DE CONSUMO

A raíz del fuerte incremento y desarrollo de la sociedad de consumo, las empresas publicitarias desarrollan con cada vez más fuerza la creatividad  en el lenguaje, con el fin de conducir al público a preferir determinados productos. Para ello recurren a un grupo de creativas y creativos publicitarios con capacidad de observación de las tendencias y gustos de la población consumidora.

2.- ¿QUÉ ES LA PUBLICIDAD?

La publicidad es el arte de persuadir a las personas para que hagan o realicen, con frecuencia y en gran número, algo que se quiere que hagan, especialmente en el mundo comercial. La publicidad invita a adquirir, a tener, a comprar.

3.-LA PUBLICIDAD COMERCIAL CUMPLE LAS SIGUIENTES MODALIDADES:

A.-UNA FUNCIÓN ECONÓMICA Esta función potencia y activa el consumo de productos al crear en el individuo una NECESIDAD QUE SATISFARÁ MEDIANTE LA COMPRA, considerada como un acto agradable.      Por ejemplo: Si Ud. compra los productos de LINEA BLANCA de LG (lavadora, cocina, refrigeradora, micro-ondas, etc.) harán su vida más agradable y feliz.

B.-UNA FUNCIÓN ESTEREOTIPADORA Esta función al difundirse de forma masiva, en torno a contenidos culturales tan representativos como el poder social, el éxito personal, la estética o los modos cotidianos de vida en familia,  la publicidad tiende a igualar gustos, criterios, ideales, y otros.      Por ejemplo: Si usas el perfume Carolina Herrera, si tienes el último Smartphone si compras tu departamento, si tienes un carro Jeep Patriot, te verás como una persona triunfadora y de éxito

C.-UNA FUNCIÓN DESPROBLEMATIZADORA Esta función busca presentar un mundo divertido, lúdico, fascinante, en el que la mayoría de los productos se consumen en momentos de ocio, y en el que los consumidores resuelven sus problemas vitales a través del consumo de determinados productos.      Por ejemplo: Si Ud. consume el producto de farmacia Vithatón tendrá cada día más energía, fuerza y ganas de hacer mejor las cosas, sin necesidad de gimnasio o rutinas de ejercicios diarios

4.-LOS AVANCES TECNOLÓGICOS

A). -Los grandes avances de los medios masivos de comunicación, han marcado los hábitos de consumo en nuestra sociedad. UNO QUE EJERCE MAYOR INFLUENCIA EN LA ACTUALIDAD ES LA TELEVISIÓN, debido a que puede cambiar la forma de actuar o pensar de las personas y de esta manera, crear una realidad diferente a través de programas o de la publicidad.

B.-OTRO MEDIO QUE HA TOMANDO MUCHA FUERZA EN ESTOS ÚLTIMOS AÑOS, ES EL INTERNET. Hoy en día diferentes grupos sociales lo utilizan de la manera más normal, desde los más jóvenes, hasta los adultos, en algunos casos, adultos mayores, y la mayoría de ellos viven el impacto de la publicidad por la gran cantidad de horas que pasan navegando en la red.

PARA EL DIALOGO:

1.-  ANALIZA ¿cómo ha cambiado el avance tecnológico la vida de las personas?

2.- ARGUMENTA ¿Por qué somos una sociedad consumista?

3.-Desde tu REALIDAD PERSONAL escribe ejemplos de las tres funciones de la publicidad comercial

4.- Propone HISTORIETAS de productos que ofrece la publicidad.

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RESPONSABILIDAD Y FAMILIA

RESPONSABILIDAD Y FE EN LA FAMILIA

Cada familia cristiana es una “comunidad de vida y de amor” que recibe la misión “de custodiar, revelar y comunicar el amor, como reflejo vivo y participación real del amor de Dios por la humanidad y del amor de Cristo Señor por la Iglesia su esposa”. Es una comunidad que busca vivir según el Evangelio, que vibra con la Iglesia, que reza, que ama.

Para vivir el amor hace falta fundarlo todo en la experiencia de Cristo, en la vida de la Iglesia, en la fe y la esperanza que nos sostienen como católicos.

En estas líneas queremos reflexionar especialmente sobre la responsabilidad que tienen los padres en el cultivo de la fe en la propia familia. No sólo respecto de los hijos, sino como pareja, pueden ayudarse cada día a conocer, vivir y transmitir la fe que madura en el amor y lleva a la esperanza.

1. La oración en familia

La oración es para cualquier bautizado lo que es el aire para los seres humanos: algo imprescindible.

Aprender a rezar toca a todos: a los padres, en las distintas etapas de su maduración interior; a los hijos, desde pequeños y cuando poco a poco entran en el mundo de los adultos.

La oración en la vida familiar tiene diversas formas. El día inicia con breves oraciones por la mañana. Por ejemplo, los padres pueden levantar a sus hijos con una pequeña oración; o, después de asearse o antes del desayuno, todos rezan juntos una pequeña oración (el Padrenuestro, el Ave María, parte de un Salmo o del Magníficat, etc.).

2. Aprender la fe en familia

Vivir en un clima continuo de oración abre los corazones al mundo divino. Esa apertura necesita ir acompañada por el estudio de todos, tanto de los padres como de los hijos, para conocer a fondo el gran regalo de la fe católica.

Los modos para lograrlo son muchos. La lectura y el estudio de la Biblia, especialmente de los Evangelios, resultan un momento esencial para conocer la propia fe. Para ello, hace falta recibir una buena introducción, sea a través de cursos en la parroquia, sea a través de la lectura de libros de autores católicos fieles al Papa y a los obispos.

De un modo más concreto, la familia en su conjunto o cada uno (según la propia edad) puede encontrar un momento al día para leer una parte del Evangelio. No se trata de una lectura simplemente informativa. Se trata de preguntarse, sencillamente, en un clima de oración: ¿qué quiere decirme Cristo con este texto? ¿Cómo ilumina mi vida?

3. Vivir el Evangelio en familia

Una fe sin obras, nos recuerda la Carta de Santiago, es estéril. No entra en el Reino de los cielos el que dice “Señor, Señor”, sino el que cumple la Voluntad del Padre.

La familia que reza, la familia que estudia su fe, también sabe vivir aquello que ha llevado a la oración, busca aplicar lo que ha conocido gracias a la bondad del Padre que nos ha hablado en su Hijo.

El primer ámbito, desde luego, es el de la propia familia. Vivir el Evangelio implica crear un clima en el hogar en el que se lleva a la práctica el principal mandamiento: la caridad. El amor debe ser el criterio para todo y para todos.

Y quiero terminar con la frase del santo Juan Pablo II: “Familia que reza unida, permanece unida”. 

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DESASTRES NATURALES

REDUCCIÓN DE LOS DESASTRES NATURALES

Sin duda, los desastres naturales escapan a nuestro control y más aún al de miles de familias que sufren sus consecuencias. Sin embargo, la educación de las familias para la prevención hace que la ayuda humanitaria sea realmente efectiva.

La educación comienza desde el colegio enseñando a los más pequeños, de esta forma trabajamos en proyectos educativos en colegios de países como Latinoamericanos, China e Indonesia. “En las escuelas, a través de actividades lúdicas como las pinturas o juegos de rol enseñamos a los niños a identificar las alertas tempranas, a familiarizarse con las rutas de evacuación y a prender a protegerse a ellos mismos a sus familias en casos de terremotos, tsunamis o inundaciones”, explica Christy Davis.

 “Después de una catástrofe, la ayuda humanitaria no es totalmente eficaz si, además de aliviar las necesidades de las comunidades afectadas, no se educa a las familias en acciones de prevención de desastres naturales para que la situación no se repita a futuro”, dice Christy Davis, directora de emergencias de World Visión para la zona de Asia Pacífico, y agrega: “Tan importante como llevar ayuda es promover en las comunidades la capacidad para recuperarse rápidamente de situaciones extremas”.

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COMBATE DE ANGAMOS

COMBATE NAVAL DE ANGAMOS

¿CUANDO SE INICIO LA GUERRA DEL PACIFICO?

EL 5 DE ABRIL DE 1879. CHILE DECLARA LA GUERRA LA PERU.  MESES DESPUÉS SE REALIZÓ LO QUE CONMEMORAMOS CADA AÑO EN NUESTRA HISTORIA, EL COMBATE DE ANGAMOS EL 08 DE OCTUBRE DE 1879.

¿CUAL FUE EL “CAUSUS BELLI” = “LA CAUSA DE LA GUERRA?

CHILE TUVO UN PROBLEMA DE IMPUESTOS CON BOLIVIA. PERO EL PERU EN 1873 HABIA FIRMADO UN” TRATADO DE ALIANZA DEFENSIVA” CON BOLIVIA. INDIRECTAMENTE ESTABA COMPROMETIDO.

¿FUE REALMENTE ESTA LA CAUSA DEL ATAQUE?

NO. LA MAYORÍA DE HISTORIADORES PERUANOS ESTÁN DE ACUERDO QUE FUE LA AMBICIÓN DE CHILE POR APODERARSE DE TERRITORIOS SALITREROS Y GUANEROS DEL SUR DEL PERU.

¿COMO CAE EL MONITOR HUASCAR?

EN LA PRIMERA ETAPA DESDE ABRIL HASTA EL 8 DE OCTUBRE DE 1879, EL PERU RESISTIÓ EL ATAQUE CHILENO. PERO EN ESA FECHA LOS BUQUES CHILENOS: CORANE, BLANCO, LOA, ENCALADA Y COVADONGA RODEARON EL HUASCAR, EL PRINCIPAL BUQUE DE LA ARMADA DEL PERU, LO ACRIBILLARON Y MURIÓ EL ALMIRANTE A.P. MIGUEL GRAU SEMINARIO, CONVIRTIÉNDOSE EN EL PRINCIPAL HÉROE DEL PERU.

SI EL CORONEL FRANCISCO BOLOGNESI DIJO: “TENGO DEBERES SAGRADOS DE CUMPLIR, Y LOS CUMPLIRÉ QUEMANDO EL ÚLTIMO CARTUCHO”. SI ALFONSO UGARTE PREFIRIÓ ARROJARSE AL MAR CON LA BANDERA PERUANA ANTES QUE CAER EN MANOS DEL ENEMIGO. SI TUPAC AMARU PROCLAMÓ QUE: “PRODRAN DESTROZARME, PERO JAMAR QUITARME MI GRITO DE LIBERTAD”. SI ABELARDO QUIÑONES, OPTÓ POR INMOLARSE CON SU AVIÓN DE COMBATE EN TERRITORIO ECUATORIANO, SI JOSÉ OLAYA BALANDRA, QUISO SER FUSILADO ANTES QUE DELATAR A LOS COMPATRIOTAS. MIGUEL GRAU PREFIRIÓ MORIR DEFENDIENDO LA PATRIA EN EL “COMBATE DE ANGAMOS” ANTES QUE RENDIRSE ANTE EL ENEMIGO.

¿QUE SUCEDIÓ DESPUÉS?

CHILE INICIO SU ATAQUE TERRESTRE. QUE DURO 4 AÑOS Y LLEGO A LA OCUPACIÓN DE LIMA. HASTA QUE EL GOBIERNO DE MIGUEL IGLESIAS FIRMO EL “TRATADO DE ANCÓN”. CUANDO EN LA SIERRA ANDRES AVELINO CACERES ESTABA A PUNTO DE DERROTAR AL EJERCITO CHILENO.

REFLEXIÓN FINAL DEL 08 DE OCTUBRE DE 1879

EL COMBATE DE ANGAMOS REALIZADO EL 08 DE OCTUBRE DE 1879, ES UN EJEMPLO DE VALOR, HEROÍSMO, CORAJE Y DETERMINACIÓN Y, AL MISMO TIEMPO UNA LECCIÓN DE ORGULLO PARA TODOS LOS PERUANOS, DADO POR AQUEL PUÑADO DE VALIENTES QUE, JUNTO A GRAU, SE INMOLARON EN DEFENSA DE LA PATRIA, ESCRIBIENDO ASÍ LA MÁS GRANDE EPOPEYA DE NUESTRA MARINA DE GUERRA. Y ACTUALMENTE LOS HÉROES DE NUESTRA PATRIA SON AQUELLOS QUE SE PREPARAN PARA DAR LO MEJOR DE SÍ CADA DÍA EN SU HOGAR, PROFESIÓN, TRABAJO.

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