BUEN PRINCIPITO

BUEN PRINCIPITO

El Papa Francisco, recalcó el buen trabajo que realizan l@s responsables del albergue el Principito. Donde son acogid@s l@s niñ@s que han perdido a sus padres o han sido abandonad@s en la selva. Tenemos en est@s niñ@s tesoros que debemos que cuidar, perdonen si los mayores no les damos la importancia que ustedes se merecen.

Su mirada, su vida, siempre exige un mayor compromiso para no volvernos cieg@s ante tant@s niñ@s que pasan necesidades, ustedes son el tesoro más precioso que tenemos que cuidar, querid@s niñ@s del hogar, El Principito. L@s jóvenes de otros hogares también son acogid@s aquí, seguro que a veces están tristes por la noche echando de menos a sus padres y hay heridas que ustedes tienen y que duelen mucho.

Pero ustedes han compartido sus alegrías, con sus bailes y representaciones coloridas, quiero decirles que, mi mensaje es de amor y esperanza. Quiero darles las gracias por el testimonio de ser luz y esperanza para cada un@ de nosotr@s, decía el Papa Francisco. Me da alegría que tienen un lugar donde son acogid@s con cariño y amistad y les ayuden a descubrir la importancia del estudio que, despiertan sueños en su corazón. Ustedes han transitado por caminos donde tenían dolor y hoy son acogid@s para formar su propio futuro, ustedes son el mejor ejemplo.

Prepárense, aprovechen la oportunidad que tienen para formarse, el mundo l@s necesita, ustedes pertenecen a los pueblos originarios, no se disfracen de ciudadanos, sino preséntense tal y como son ustedes, no necesitamos que se conformen con ser el vagón de cola de la sociedad, l@s necesitamos como motor empujando a la sociedad.

Les recomiendo una cosa, escuchen a sus abuel@s, valoren sus tradiciones, busquen sus raíces y abran los ojos a lo novedoso y hagan su propia síntesis el mundo. L@s necesitamos originales como realmente son, no como imitadores de otras culturas. Sean auténtic@s habitantes orgullos@s de pertenecer a los pueblos amazónicos.

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CONFIANZA O FE

CONFIANZA O FE

Decimos que, cuando alguien cree ciegamente en alguien o algo se trata de fe; no de confianza. La confianza no es ciega, pero cree que se va construyendo, fortaleciendo o debilitando con el paso del tiempo. Es muy difícil que se pierda la fe en alguien o algo, ya que es un sentimiento más radical en comparación con la confianza. Aunque de orígenes distintos, están muy ligados.

Aquí, hay un punto común que es el creer, confianza o fe, en alguien o en algo.

¿REALMENTE QUE PUEDE VENCER A LA FE?

Es un tema que, nos guste o no, siempre crea controversia al momento de explicar. Podemos afirmar que, cada cual tiene y manifiesta su fe a su manera. Y no hablamos de la fe religiosa. Hablamos de la fe que manifestamos en la vida diaria, al realizar nuestras actividades, porque en cada cosa que hagamos siempre está presente la fe, que algun@s pueden relacionarla con la confianza.

¿ACASO NO TIENES CONFIANZA O FE EN LO QUE HACES?

Por supuesto. Para bien o para el mal tienes fe en lo que haces. Porque la persona tiene ese poder sublime de crear y recrear todo lo creado. Por eso, tenemos fe que habrá un nuevo amanecer, que tendremos mejores días, que después del dolor viene la tranquilidad, que el mañana traerá nuevas novedades, que en un minuto todo puede cambiar y quedar transformado, etc.

¿CUÁN IMPORTANTE ES LA FE EN LA VIDA?

Es fundamental. Porque tod@s buscamos la bondad. Es decir, nos gusta ser buen@s con las demás personas y deseamos que también ell@s, los sean con nosotr@s, por eso, detestamos la mentira y la hipocresía. Buscamos la justicia. Es decir, que los actos de nuestra vida sean justos para l@s demás y también que, la de l@s demás sean just@s con sus actos ante nosotr@s, por eso, nos duele la injusticia y la violencia que mucha gente comete en la vida, en todas sus manifestaciones.

¿Y QUE, SUCEDERÍA SI ACTUAMOS SIN FE EN LA VIDA?

Simplemente el caos. La desesperanza. La angustia. La tristeza. La muerte. Imposible actuar sin la mínima confianza que, lo que hacemos tendrá algún resultado. Es respirar pensando que nos falta el aire. Es comer algo rico sabiendo que no sirve para nada.  Es invertir mucho dinero sin el retorno y la ganancia de ella. Es decir, ¿qué esperas sin fe o sin confianza? Nada.

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PAREJA DISPAREJA

PAREJA DISPAREJA

En una relación de pareja, encontramos formas distintas de comunicación. Algun@s creen suponer que están por encima o saben más que la pareja, desde ese momento surgen todas las dificultades que conocemos y mucho más de lo que suponemos. Veamos algunas formas pésimas de comunicación en pareja:

IMPOSITIVA

Es cuando él o ella impone su manera de ser y actuar, sus ideas, sus costumbres, es como si nos impusiera “su ley” y hay que acatarla. Generalmente, la persona impositiva emplea estos términos; “tú tienes…” o “tú debes…”. Nunca se expresa: ¿Qué te parece?, ¿quieres? o “si tú lo dices, te creo”. "El amor sólo descansa cuando muere. Un amor vivo es un amor en conflicto." (Paulo Coelho)

EXTREMISMO

Es cuando él o ella es tajante y no sabe pedir disculpas. Se sobrevaloran más los aspectos negativos que los positivos. Ejemplo “siempre sales con tus gustos”, “no me comprendes”, “nunca entiendes”, ¿”me crees un tont@” ?, “solo fui a pasear”. "Nadie puede evitar enamorarse. Tal vez uno quiera negarlo, pero es posible que la amistad sea la forma más frecuente de amor." (Stieg Larsson)

ENCUBIERTA

“Olvido, pero no perdono”, parece ser el refrán que oculta algo que no lo comunicamos; no se habla directa ni honestamente; ocultamos bajo apariencias lo que pensamos por temor a perderlo todo. "El amor es una maravillosa flor, pero es necesario tener el valor de ir a buscarla al borde de un horrible precipicio." (Stendhal)

CRÍTICA

Es cuando la comunicación se emplea solo para criticar y juzgar a otr@; no se busca la comprensión para explicar nuestras ideas y acciones. "Amar no es mirarse el uno al otro; es mirar juntos en la misma dirección." (Antoine de Saint-Exupéry) 

INTERPRETATIVA

Es cuando analizamos y comprendemos el pensamiento de otra persona y damos una opinión desde nuestro propio punto de vista. “Te amo por encima de todo aquello que no podemos ver, por encima de lo que no podemos conocer” (Federico Moccia)

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DIFÍCIL CORREGIR

DIFÍCIL CORREGIR

No mucho tiempo atrás el sistema educativo tenía como lema, “la letra con sangre entra” y efectivamente a la buena o a la mala aprendíamos de memoria la lección. Inclusive papá iba a visitar al director con el mensaje expreso, profesor, si mi hij@ no aprende la lección, por favor, le autorizo que lo castigue con lo que sea necesario. Infaltables los correazos y los “san martin” del profesor, y ¡cuidado con quejarte!

Por lo tanto, las escuelas eran los lugares del terror y del miedo, pobre de ti si no hacías las tareas o sacabas mal en los exámenes, ni hablar si jalabas de año. Tod@s recordamos los castigos si llegábamos tarde u olvidamos el cuaderno o no respondíamos correctamente la pregunta o si la lección no fue aprendida de memoria.

¡Juanita, de rodillas sobre las chapas, media hora por no aprender la lección! Que tal marca de las chapitas. ¡Haber, Víctor, haga nudito con los dedos de la mano por no hacer la tarea de matemática! Y te caída el reglazo de madera, en la punta de los dedos. ¡María, no te has lavado las orejas, esta sorda! Y te daban un tremendo jalón de oreja. ¡Luis, de pie, con los brazos abiertos, sostén estos dos libros uno en cada mano, pobre de ti que bajes los brazos! Era una odisea aguantar quince minutos.

La educación ha sido un constante experimento con l@s estudiantes, se ha pasado de la barbarie y la amenaza a “protegerlos” de la barbarie y la amenaza. Han cambiado los términos y las épocas. Algun@s mayores aun suspiran cuando dicen “antes sí era educación” “los tiempos pasados fueron mejores” y hay voces que se alzan para reclamar mayor firmeza con l@s estudiantes por la forma como se conducen en la sociedad.

Ni antes, ni ahora, ni después, será, ni peor, ni mejor la educación. La educación es la educación. Las personas cambian. Los pueblos cambian. Las culturas cambian. Las perspectivas cambian. Los puntos de vista son distintos, dependiendo de donde lo enfoques. Hubo excelentes profesionales y ciudadan@s y autoridades antes como las hay hoy. Hubo pésimos profesionales y ciudadan@s y autoridades antes como las hay hoy.

Hemos despertado, quizá; tomamos más conciencia de la vida, puede ser; asumimos mayores retos, sin duda; la tecnología nos ayuda, de acuerdo. Y sobre todo con la revolución tecnológica nos hemos vuelto más fiscalizadores, vigilantes, monitoreadores, examinadores, verificadores, controladores, espías, dominadores, acechadores, husmeadores, suspicaces y desconfiad@s un@s de otr@s. ¿Eso es educación? Sí. Eso es educación.

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IGUAL Y DISTINT@

IGUAL Y DISTINT@

Gran problema cuando al niño lo tratan como niña y cuando a la niña la tratan como niño. Y encima le dicen cosas como: eso no hacen los niños o eso no hacen las niñas. Crecen con los prejuicios aprendidos por los padres y l@s herman@s. Y como que, si lo aprendido en el hogar no es suficiente, entonces la sociedad sigue reforzando estos patrones de estereotipos de género que dividen a las mujeres y los varones. “Ante Dios, todos somos igualmente sabios, e igualmente insensatos” (Albert Einstein)

ACLARACIÓN

Ban Ki-moon, nos aclara cuando dice: “El logro de la igualdad de género requiere la participación de mujeres y varones, niñas y niños. Es responsabilidad de todos”. Al conjunto de características sociales, culturales, sicológicas asignadas a cada sexo se le llama género. El término GÉNERO es un concepto dinámico porque los roles de género para varones y mujeres varía enormemente de una cultura, grupo social, raza, edad, a otra. Dado que la cultura es dinámica los patrones de género también se alteran.

RECONOCER

La identidad de género se refiere a la percepción que tiene la persona sobre sí mism@ como femenino o masculino. Vamos formando nuestra identidad de género, sin estereotipos de ninguna clase, en función a lo que la sociedad reconoce y valora, o censura y prohíbe respecto a las formas de comportarse, actitudes, modos de sentir y pensar de varones y mujeres. “La violencia racial, de género, sexual y otras formas de discriminación y violencia, no pueden ser eliminados sin cambiar la cultura” Charlotte Bunch.

ACOMPAÑAR

Y también, Kofi Anan, nos pide que: “La igualdad de género es más que un objetivo en sí mismo. Es una condición previa para afrontar el reto de reducir la pobreza, promover el desarrollo sostenible y la construcción de buen gobierno” Nuestra labor debe estar orientada a favorecer el desarrollo de l@s niñ@s, l@s adolescentes y l@s jóvenes formando personalidades abiertas, libres y orgullos@s de lo que son, que asumen roles y comportamientos que no los restrinjan a los nefastos estereotipos de género.

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LECCIÓN DE VIDA

LECCIÓN DE VIDA

La mejor lección que recibí en mi vida fue de Javier, mi hermano menor. Era una tarde calurosa, como las tardes del clima tropical en el nororiente del Perú. Éramos adolescentes y jugábamos pelota en el campo del barrio, pie cala, con los patas del vecindario. Nuestra madre, siempre nos necesitaba para alguna compra. Como parece suceder cuando estas haciendo lo que más te gusta alguien interrumpe ese momento único y no quieres dejarlo.

Y sucedió lo que iba a pasar en algún momento del partido. Acercándose mamá para ver dónde estábamos, con voz fuerte y decidida, decía: ¡Javieeer ven para que vayas a compraaar! Y ante el silencio, volvió a repetir: ¡Javieeer ven para que vayas a compraaar! Por supuesto, parecía la voz dirigida hacia mí y yo me sentía involucrado.

Como sucede con los hermanos mayores, me sucedió a mí, con derecho de hacer prevalecer el respeto y la obediencia. El “mirar la paja en el ojo ajeno” sin fijarme lo que tenía en mi conducta, creyendo que uno es el bueno y modelo para los demás.

¡Nooooooooo, quieeeeeroooooo!, fue la respuesta. ¡Qué bravo mi hermanito! Fuerte y decidido como la palabra de mamá. Y como estábamos sudando por el deporte, con una temperatura de 35° a campo abierto, estaba lleno de coraje y además, iba perdiendo la apuesta de 50 centavos, y se tenía más valor. Y siguió jugando. Mamá seguía llamándolo y él seguía negando.

Aquí aparece, el chico de secundaria hablando al chico de primaria. Con toda la autoridad que cree tener sobre su hermano. ¡Javieeer ¿no estás escuchando que te llama la mamá?! Y él seguía jugando sin inmutarse, por supuesto, me olvidé del partido y volví a decirle: ¡Javieeer ¿no estás escuchando que te llaman?!

Y como quien te mira, cuando se está tan ensimismado en algo o en alguien, y de pronto vuelve en sí. Agarró la pelota, parando el partido ante la protesta de los demás compañeros, se me acercó, ahora me lanza la pelota, pensé. Esto fue lo que pasó. Aquí, viene la gran lección de vida, que me dio mi hermano menor, mirándome a los ojos me dijo: “si tú, no le haces caso”.

¡Qué tal lección! ¡Y yo pensé que era su modelo de obediencia!

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CALDO NUTRITIVO

CALDO NUTRITIVO

Era la clase de Historia, y aprendíamos nutrición y como usar la imaginación. El profe Raúl siempre era ameno en sus explicaciones y sus comparaciones que usaba en las clases. Podías olvidar el tema, pero el ejemplo, no. Por lo tanto, si recordabas el ejemplo, difícil no recordar el tema. Estimulaba la imaginación y cuando la imaginación trabaja, la mejor forma de aprender es imaginando.

Por algo, Santa Teresa de Jesús, decía: “la imaginación es la loca de la casa”, recordaba el profe. Esta escritora mística, santa y doctora de la Iglesia, autora de las “moradas” o el “camino interior” hablaba de su propia experiencia espiritual.

Profesooor, ¡aquí hay vari@s loc@s, ja, ja, ja! Calma pueblo, decía el profe, pronto se darán cuenta si lo son o no, pero, no me pongan de testigo.

¿Sabían ustedes que la gente en el campo, toma todos los días su caldito? … Claro, profe, decíamos en coro. Caldo de cordero. Caldo de cabeza. Caldo de gallina. Caldo de panza. Caldo de pata. Caldo de caldos, la tripita. Caldo de choros, ja, ja, ja. No me refería a esos caldos, respondía el profe. Hablo de modo particular del caldo de pescado. Pero profe, en el campo no hay pescado fresco. Pero hay la caballa, aclaraba. ¿Queee, la caballa?

Explicaba el profesor. Cuando la gente del campo va a la ciudad y al mercado. Lo primero que compra es su caballa seca. Y como está salada mucho más fácil. Cuando llega a casa, la cuelga sobre la parte alta de la cocina. Pone su olla al fogón, hierve el agua, baja y mete su caballa a la olla. Luego, eleva nuevamente la caballa, y listo. Tiene su caldo de pescado. Nos mirábamos y sonreíamos del ejemplo. Pero la lección sobre la nutrición estaba recordada para la vida.

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